Definisi Pedagogi Kritikal
Untuk pedagogi kritikal, pelajar mesti mencapai kesedaran kritis dalam peringkat pendidikan mereka. Dengan cara ini, pelajar bukan sahaja perlu memperoleh pengetahuan teori dan lulus peperiksaan, tetapi juga perlu untuk mempromosikan latihan mereka sebagai individu yang menyedari realiti yang mengelilingi mereka.
Ciri-ciri utama dan aspek asas
- Adalah perlu untuk melatih kesedaran diri pelajar.
- Tujuan proses pembelajaran adalah untuk mengubah realiti sosial.
- Sistem pendidikan harus merenungkan perbezaan sosial yang ada dan mengadopsi kedudukan yang komited terhadap nilai keadilan dan ekuitas. Ahli teori pedagogi yang kritikal, terutama Paulo Freir dari Brazil, memahami bahawa pendidikan adalah instrumen untuk mengubah dunia.
- Proses pengajaran mesti memberi tumpuan kepada peningkatan diri pelajar dalam konteks sosial dan budaya mereka.
- Aspek dasar pedagogi kritis mestilah berdasarkan kepada penyertaan pelajar, latihan humanistik mereka, transformasi masyarakat dan kontekstualisasi pengajaran-pembelajaran.
- Sistem pendidikan konvensional menimbulkan budaya penindasan dan daya saing dan dikaitkan dengan budaya yang terasing. Pedagogi kritis cuba untuk memerangi aspek politik, budaya dan ekonomi yang merendahkan sistem pendidikan.
- Pedagogi kritikal mesti difahami di luar gerakan pendidikan yang ketat, sejak ia muncul pada abad ke-20 untuk memerangi neoliberalisme, imperialisme dan fundamentalisme agama.
- Model sekolah berorientasikan tindakan agresif budaya dan mempertanyakan budaya penguasaan
Arus pedagogi alternatif lain
Terdapat arus dan pendekatan pedagogi lain yang juga menyediakan visi emansipori manusia. Pedagogi libertarian diilhamkan oleh ideologi anarkis dan mencari transformasi masyarakat secara keseluruhan. Sekolah Baru adalah model yang mempersoalkan kesahihan sekolah tradisional. Kaedah Montessori memupuk autonomi pelajar. Seperti pedagogi kritikal, sisa arus alternatif bertaruh pada pendidikan sebagai instrumen transformasi realiti sosial.
Foto: Fotolia - Ratoca
