Semua sekolah memerlukan satu siri peraturan supaya terdapat susunan yang cukup dalam proses pengajaran. Peraturan-peraturan ini ditunjukkan dalam peraturan sekolah.

Idea asas mana-mana peraturan sekolah adalah untuk menetapkan apa yang dibenarkan dan, di atas semua, apa yang dilarang berkaitan dengan tingkah laku guru dan pelajar.

Dasar untuk berfungsi dengan baik masyarakat

Peraturan sekolah adalah dokumen yang menentukan secara terperinci yang merupakan rezim internal yang harus mengatur pedoman perilaku seluruh masyarakat pendidikan. Terdapat satu siri aspek yang biasanya termasuk dalam dokumen jenis ini: menghormati jadual yang ditetapkan, tingkah laku apa yang tidak boleh diterima dan sekatan yang sepadan, peraturan kebersihan, serta garis panduan tingkah laku umum dalam hubungan antara guru dan pelajar.

Tujuan peraturan sekolah

Peraturan sekolah bukan sekadar satu larangan tetapi mesti mempunyai tujuan pendidikan dan formatif. Atas sebab ini, peraturan-peraturan itu mesti diketahui oleh para pelajar, agar seorang guru menerangkan maksudnya. Pelajar mesti faham bahawa peraturan itu positif dan bukan rejim yang menyetujui.

Menghormati peraturan sekolah melibatkan menganggap batasan etika terhadap tingkah laku individu. Jika had dilanggar atau tidak dihormati, ada kesan yang harus diikuti. Kegagalan mematuhi peraturan itu bermakna aktiviti akademik dengan banyak kesulitan dan pendidikan tanpa nilai. Walau bagaimanapun, peraturan ini perlu disesuaikan dengan umur pelajar, kerana idea menghormati norma sangat berbeza dengan 6 tahun berbanding dengan 15 tahun.

Perubahan masa, evolusi dalam konsep pendidikan, hormat dan hak

Sepanjang sejarah, peraturan sekolah telah berubah. Pada masa lalu, hukuman fizikal dan disiplin besi adalah perkara biasa, dan pada masa kini, peraturan-peraturan itu bertujuan untuk mengelakkan situasi yang tidak diingini (misalnya, buli atau tidak menghormati guru).

Dari sudut pandangan sosial, terdapat perdebatan mengenai jenis peraturan sekolah. Orang boleh bercakap tentang dua jawatan. Ada yang mempertahankan bahawa peraturan itu mesti ketat, dalam kandungannya dan dalam permohonannya. Sebaliknya, orang lain menganggap bahawa peraturan mestilah fleksibel dan aplikasi praktikal mereka mesti disesuaikan dengan keadaan setiap konteks akademik.

Akibatnya, terdapat dua metodologi pendidikan yang dikaitkan dengan peraturan sekolah. Yang paling ketat menekankan unsur sanksi dan yang paling permisif menganggap bahawa larangan harus diganti dengan pencegahan dan dialog.