Definisi Pendidikan
Pendidikan dipanggil proses di mana seseorang terpengaruh, merangsang mereka untuk membangunkan kapasiti kognitif dan fizikal mereka untuk dapat mengintegrasikan sepenuhnya ke dalam masyarakat yang mengelilingi mereka. Oleh itu, perbezaan mesti dibuat antara konsep pendidikan (rangsangan satu orang ke arah yang lain) dan pembelajaran, yang pada hakikatnya adalah kemungkinan subjektif untuk memasukkan pengetahuan baru untuk aplikasi seterusnya.
Pendidikan yang disebut " formal " dibuat oleh guru profesional . Ia menggunakan alat yang mengajar pedagogi untuk mencapai objektifnya. Secara umum, pendidikan ini biasanya dibahagikan mengikut bidang pengetahuan manusia untuk memudahkan asimilasi oleh pelajar. Pendidikan formal telah disatukan sejak 2 abad yang lalu di institusi sekolah dan universiti, walaupun pada masa ini jarak atau model pendidikan campuran telah mula membuat paradigma baru.
Dalam masyarakat moden, pendidikan dianggap sebagai hak asasi manusia ; itulah sebabnya ia biasanya ditawarkan percuma kepada pelajar oleh kerajaan. Walaupun keadaan ini berlaku, ada sekolah swasta yang mengisi jurang sekolah biasa. Terutamanya di bandar-bandar besar, adalah biasa untuk mengetahui bahawa kekosongan jawatan di sekolah rendah dan menengah tidak mencukupi untuk populasi yang semakin meningkat yang memerlukan sistem ini, yang telah memudahkan peningkatan permintaan terhadap lokasi di institusi sekular swasta. atau agama.
Pendidikan formal mempunyai tahap yang berbeza yang meliputi zaman kanak-kanak, remaja dan kehidupan orang dewasa. Oleh itu, tahun-tahun pertama pembelajaran sesuai dengan apa yang dipanggil pendidikan rendah dan berlaku semasa masa kanak-kanak. Kemudian datang tahun pendidikan menengah, yang sesuai dengan masa remaja. Akhirnya, dalam masa dewasa seseorang, pendidikan dikawal oleh kerjaya tertiari atau universiti. Telah diperhatikan bahawa, walaupun pendidikan rendah dan menengah wajib di banyak negara, proporsi subjek yang menyelesaikan tahap ini sebenarnya dikurangi, terutama di negara-negara bukan perindustrian. Fenomena ini membawa kepada pengurangan peluang pekerjaan di masa hadapan dan peningkatan risiko ketidakamanan pekerjaan.
Walaupun pengisytiharan yang dibuat oleh dokumen yang melibatkan hak asasi manusia, kebenarannya adalah bahawa di beberapa kawasan pendidikan dunia terjejas dengan kesulitan ekonomi . Oleh itu, pengajaran yang disediakan oleh Negara boleh dianggap sebagai kualiti yang rendah berkenaan dengan kemungkinan yang ditawarkan oleh institusi swasta. Keadaan ini menyebabkan orang-orang dengan persekitaran sosio-ekonomi yang terjejas menjadi kurang bernasib baik, keadaan yang menyebabkan peluang yang tidak sama rata. Itulah sebabnya mengapa negara tidak harus berputus asa dalam percubaan mereka untuk menjamin pendidikan yang melatih orang untuk cabaran yang dikenakan oleh dunia semasa. Sumber-sumber ekonomi yang digerakkan dalam pengertian ini tidak akan mencukupi, oleh itu keupayaan inventif yang kuat juga diperlukan.
Pendidikan jarak jauh atau model yang dicampur telah dicadangkan sebagai alternatif yang sangat relevan, memandangkan mereka akan membolehkan kandungan pendidikan mencapai bahagian yang lebih besar dari pelajar yang berpotensi, bebas dari pembolehubah seperti jarak, keupayaan pengangkutan, atau kemungkinan penghapusan pelajar dan guru. Satu lagi kelebihan strategi ini adalah keuntungan mereka, memandangkan persidangan atau kelas yang sama boleh disiarkan di beberapa tempat pada masa yang sama, mencapai bidang yang berbeza dengan pilihan interaksi yang tetap antara guru dan pelajar. Adalah diakui bahawa kekurangan sumber teknikal mungkin menjadi faktor yang membatasi kejayaan model ini, walaupun ia juga mengakui bahawa teknologi yang diperlukan agak murah dan mudah diakses. Begitu juga, pengurangan kos lain (terutamanya yang berkaitan dengan aspek bangunan dan pengangkutan) dapat mengimbangi persamaan untuk membawa kepada keuntungan yang lebih tinggi.
Akhirnya, pelaburan dalam pendidikan adalah satu lagi faktor yang memberi impak yang besar, kerana pembinaan sebilangan institusi pendidikan yang lebih tinggi tidak hanya memastikan kepuasan permintaan untuk kekosongan dalam pelajar dari semua peringkat umur, tetapi juga dapat didefinisikan sebagai alternatif kepada pembukaan pekerjaan untuk guru dan kakitangan bantuan, dengan kemungkinan berlakunya latihan selanjutnya.
