Definisi Masalah
Kini, inilah definisi paling umum yang dapat diberikan mengenai konsep ini, selagi dan bergantung pada subjek kajian, terdapat pelbagai jenis masalah .
Sebagai contoh, untuk matematik, masalah adalah soalan mengenai objek dan struktur yang memerlukan penjelasan dan demonstrasi (yang tidak akan mempunyai "masalah" sebenar dengan matematik pada hari-hari sekolah mereka, kan?) Ini boleh menjadi perhitungan, algebra, geometri dan bukan algoritma. Dan sebaliknya, ada masalah didaktik yang dipanggil, yang mana banyak digunakan di sekolah untuk mendapatkan pelajar untuk memperbaiki dan memperbaiki pemikiran mereka, dan yang memerlukan pelaksanaan matematik, tetapi juga logik dan tindak lanjut. dari tiga langkah asas, pertama memahami masalah, kemudian abstrak dari itu, menggantikannya dengan ungkapan matematik dan akhirnya, tiba, jelas memahami, hasilnya. Prinsip yang sama berlaku untuk penyelesaian masalah lain yang digunakan untuk sains yang tepat seperti fizik dan banyak variannya, atau kimia dan biokimia. Perlu diketahui bahawa masalah sekolah zaman kanak-kanak yang sederhana mempunyai asas yang sama dan mekanisme penyelesaian yang mendasari sebagai persamaan kompleks yang membolehkan kapal angkasa terbang atau menentukan undang-undang makroekonomi untuk negara.
Baiklah, semua ini dalam bidang matematik ... sementara, secara sosial, masalah dapat menjadi masalah sosial yang belum selesai yang, jika diselesaikan, akan menimbulkan manfaat tertentu untuk seluruh masyarakat yang dapat diterjemahkan ke dalam produktivitas yang lebih besar, kurang konfrontasi dan kualiti kehidupan yang lebih baik. Masalah sosial telah menemui pelbagai detik-detik kumulatif dan kritikal sepanjang sejarah kemanusiaan dan dengan itu mencetuskan pelbagai konflik dan juga peperangan dan penyimpangan lain, hasil akhir yang tidak banyak dalam penyelesaian masalah, tetapi penjanaan masalah baru.
Mendapatkan sedikit lebih reflektif, abstrak dan rohani, dalam agama dan falsafah konsep masalah adalah sangat hadir. Sebagai contoh, pertama, adalah percanggahan antara dua dogma, seperti masalah kejahatan, yang mendukung kewujudan dan kewujudan bersama Tuhan yang baik dengan syaitan dan neraka, dan bukannya yang terakhir. Masalah ini telah dianalisis oleh para ahli falsafah bertaraf Saint Thomas Aquinas, yang mendefinisikan kejahatan dalam karyanya sebagai entiti yang tidak wujud dengan sendirinya, kerana ia difahami sebagai penolakan yang baik, sebagaimana halnya tidak dapat didefinisikan sebagai kegelapan atau sejuk sebagai entiti nosologi, tetapi sebagai ketidakhadiran cahaya dan haba masing-masing. Dalam rangka kerja ini, untuk falsafah, tertanam dalam peristiwa-peristiwa dan kebangkitan menjadi, masalah adalah yang mengganggu keamanan dan keharmonian orang-orang yang menderita . Konsepsi masalah ini sangat bersifat dari penglihatan integratif atau holistik, seperti yang terjadi dengan sekolah falsafah Asia, terutama di India.
Oleh itu, fleksibiliti konsep "masalah" melintasi kawasan tindakan yang paling bervariasi dan pengetahuan manusia. Walau bagaimanapun, terdapat banyak masalah yang kelihatannya tidak mempunyai penyelesaian tertentu. Dalam bidang matematik, terdapat kes tipikal yang membahagikan pembahaginya adalah sifar. Dalam bidang kimia dan fizik, tindak balas yang bertujuan untuk membahagikan zarah-zarah subatom terkecil disebut. Akhirnya, dalam bidang falsafah, masyarakat dan politik, masalah yang tidak berkesudahan tanpa penyelesaian semasa merupakan rangsangan yang menarik bagi pakar dalam bidang ini untuk mengarahkan resolusi mereka demi pengetahuan, kualiti hidup dan pertumbuhan. kemanusiaan secara keseluruhan.
