Pengulangan ialah satu fenomena yang mempengaruhi persekitaran pendidikan. Ia berlaku apabila seorang pelajar tidak berjaya menyelesaikan tahun sekolah dan kerana ini dia terpaksa ulang tahun lagi. Walaupun pengulangan perkataan tidak diiktiraf oleh DRAE, ia adalah perkataan yang biasa digunakan, terutama digunakan di Amerika Latin. Perlu diingat bahawa di Spanyol nama ini tidak digunakan dan dirujuk dengan cara lain (pengulangan kursus adalah nama yang paling luas).

Mengapa pengulangan terjadi?

Tidak ada satu pun alasan yang menjelaskan fenomena ini, jadi beberapa sebab dapat disediakan yang menghasilkannya:

- Terdapat pelajar yang mengalami masalah pembelajaran dan tidak dapat mencapai objektif akademik.

- Kadang-kadang penyebabnya tidak berkaitan dengan kebolehan pelajar, tetapi untuk keadaan peribadi mereka. Perlu diingatkan bahawa masalah keluarga tertentu atau sesetengah persekitaran sosial boleh memberi kesan negatif terhadap keputusan sekolah.

- Kanak-kanak dan remaja sangat sensitif dan tidak selalu menyesuaikan diri dengan program akademik. Mereka mungkin mempunyai beberapa ketidakselarasan emosi, menjalani keadaan buli atau jenis masalah lain dan semua ini berakhir mempengaruhi prestasi mereka.

Penilaian pada pengulangan

Dari perspektif sosial, pengulangan mewakili kegagalan sistem pendidikan. Di sesetengah negara kadar pengulangan adalah tinggi dan ini disertai dengan beberapa implikasi (kelas dengan bilangan pengulang yang tinggi, kumpulan pelajar yang berbeza umur berkongsi kelas yang sama atau keperluan untuk menggabungkan program pendidikan khusus untuk badan pelajar ini).

Sekiranya kita memikirkan pelajar yang berulang, kita harus mengambil kira bagaimana keadaan ini boleh mempengaruhi dia: ia boleh menjadi rangsangan untuk membetulkan kekurangan minat dalam kajian atau sebaliknya, ia boleh memberi kesan kepada beliau secara psikologi dan menganggap dirinya kegagalan. Dengan kata lain, pengulangan kadang-kadang merupakan penyelesaian yang baik untuk membetulkan beberapa jurang dalam pengambilan pengetahuan, tetapi ia juga boleh menjadi masalah.

Dari sudut pandang pedagogi tidak ada konsensus umum tentang keaslian pengulangan. Mengikut beberapa pendekatan adalah kejahatan yang diperlukan, iaitu formula yang membolehkan pelajar memperoleh peluang akademik kedua. Sebaliknya, pakar lain dalam pendidikan memahami bahawa pengulangan tidak wajar dan harus dielakkan di semua biaya, jadi perlu menggabungkan mekanisme alternatif (dengan guru pendukung atau program adaptasi tertentu untuk pelajar yang tidak mencapai tujuan yang diinginkan ).

Foto: iStock - gilaxia / oksun70