Takrif kurikulum

Sendiri atau relatif kepada kurikulum: tujuan, kandungan dan metodologi dasar penilaian pelajar dalam bidang pendidikan

Sementara itu, kurikulum adalah kumpulan kompetensi asas, objektif, kandungan, kriteria metodologi dan penilaian yang harus dicapai oleh pelajar apabila mereka berada di tahap pendidikan tertentu .

Pada mulanya, istilah kurikulum mempunyai rujukan yang lebih terhad daripada yang ada sekarang, kerana ia hanya dikaitkan dengan apa yang harus diajar di sekolah-sekolah, iaitu dengan kandungan setiap disiplin atau subjek, kurikulum yang terkenal. Sementara itu, pada masa ini kurikulum tidak merujuk secara eksklusif kepada struktur rancangan kajian tetapi juga untuk semua yang berlaku di dalam kelas dan di sekolah.

Sumber yang berbeza campur tangan dalam pembinaan kurikulum, seperti sumber disiplin, sumber psiko-pedagogi, sumber sosiokultural, sumber falsafah dan sumber pedagogi .

Kandungan yang diterangkan oleh kurikulum menjadi satu set pengetahuan saintifik, kebolehan, kemahiran, nilai dan sikap yang harus dipelajari para pelajar dan guru harus merangsang supaya pelajar memasukkannya ke dalam diri mereka.

Ciri-ciri

Mana-mana kurikulum mesti memenuhi ciri-ciri berikut: terbuka (mempunyai sebahagian yang sama dengan wilayah negara dan lain-lain yang disiapkan oleh setiap komuniti autonomi), fleksibel (menyesuaikan diri dengan realiti persekitaran pusat pendidikan yang dipersoalkan dan kepada pelajar yang kepadanya Ia diarahkan), termasuk (sebahagian daripada latihan umum untuk semua pelajar di peringkat kebangsaan) yang menghadiri kepelbagaian (termasuk ciri-ciri setiap komuniti autonomi) dan guru reflektif (ini akan menjadi hasil daripada ciri-ciri di atas yang menimbulkan guru reflektif, panduan dan kaunselor).

Sinonim dalam kurikulum vitae: dokumen yang secara ringkasnya merangkum maklumat peribadi seseorang, latihan akademik dan laluan kerjaya

Di sisi lain, konsep kurikulum digunakan sebagai sinonim untuk kurikulum vitae, konsep yang tersebar luas di dunia kerja, sumber manusia, dan di kalangan pencari kerja.

Oleh kerana tepatnya, vitae kurikulum ternyata menjadi dokumen yang, dalam cara skema dan diringkaskan, perincian individu latihan akademik mereka dan pengalaman kerja ketika memohon pekerjaan.

Ia adalah kecemerlangan instrumen yang digunakan untuk permintaan persembahan spontan atau konsert di syarikat ketika bercita-cita untuk pekerjaan.

Premis asas bahawa resume mesti mempunyai dari pembinaannya adalah untuk mengandungi maklumat dasar dan paling relevan dari seorang pekerja sehingga dengan cara ini ia membantu mereka yang memutuskan apakah orang itu memenuhi syarat pencarian.

Data peribadi seperti umur, tarikh lahir, alamat, antara lain, lebih terperinci mengenai latihan dan kajian, contohnya kajian dasar dan kajian universiti dilakukan, antara lain, dan pengalaman kerja yang dimilikinya, iaitu Syarikat di mana anda bekerja, kedudukan yang dipegang, dan dari tarikh tarikh yang mana dan siapa yang boleh memberikan rujukan tentang anda, adalah maklumat penting.

Sementara itu, maklumat ini harus dikemukakan seketika yang mungkin, jika mungkin di atas lembaran, supaya orang yang bertanggungjawab atas pemilihan itu dapat dengan cepat dan fasih memperoleh profil pemohon. Selain itu, jangan lupa bahawa dalam pencarian ini terdapat ribuan calon yang juga menawarkan resume.

Kita juga harus mengatakan bahawa maklumat yang tidak menambah kedudukan yang digunakan adalah lebih baik untuk tidak meletakkannya di resume kerana ia akan berlaku dan tidak akan menentukan.

Selagi dan mengenai cara penstrukturan maklumat itu, mungkin terdapat variasi dari satu negara ke negara yang lain, namun perkara biasa adalah meletakkan gambar kecil di atas semua di sebelah kanan, mulakan dengan maklumat peribadi dan kenalan, dan kemudian pergi menyatakan pengalaman kerja, dari yang paling baru ke yang paling jauh, diikuti dengan kajian dan latihan, juga dari hal terakhir yang dipelajari hingga yang pertama.