Definisi komuniti pendidikan
Set semua pelakon yang mengintegrasikan dan mempengaruhi bidang pendidikan
Keluarga, guru, pelajar, pengurus, lembaga sekolah ...
Kerana kita tidak boleh membataskan atau merangka proses pendidikan semata-mata dan semata-mata di bawah tanggungjawab para guru sebuah pertubuhan pendidikan. Tanggungjawab untuk pendidikan yang konsisten para pelajar dikongsi oleh banyak pelaku sosial yang campur tangan dalam proses secara langsung atau tidak langsung, seperti kes keluarga pelajar, guru, lembaga sekolah, pentadbiran, kementerian pendidikan, pegawai sekolah, dan lain-lain.
Dan ini sangat penting untuk menjelaskannya kerana apabila sesuatu dalam proses pendidikan tidak berjalan seperti yang diharapkan, selalu dan pada mulanya, dakwat dimuatkan pada guru, guru, dan ini tidak betul. Dalam banyak kes di mana terdapat kekurangan atau masalah dalam pendidikan, terdapat banyak masalah yang lebih mendalam daripada guru yang buruk atau baik, dan guru-guru hampir selalu terpengaruh oleh masalah yang sama.
Menggalakkan kesejahteraan pelajar dan meningkatkan kualiti pendidikan
Beberapa fungsi utamanya adalah untuk mempromosikan kesejahteraan pelajar dalam segala segi, terutamanya dalam bidang psikologi jika terdapat masalah konkrit yang terbukti dalam mana-mana yang membahayakan proses pendidikan biasa, dan juga, ia mesti menjadi pendudukan masyarakat Promosi aktiviti yang bertujuan untuk meningkatkan kualiti pendidikan, iaitu, ia bukan sahaja harus berorientasikan ke arah tujuan menyediakan pendidikan kepada pelajar mengikut program pendidikan semasa, tetapi juga harus campur tangan secara langsung dalam mencadangkan tindakan yang mereka cenderung membawa kualiti yang lebih baik kepada pendidikan.
Alat yang banyak membantu dalam aspek terakhir yang kami sebutkan adalah penilaian kualiti pendidikan. Melalui sumber ini adalah mungkin untuk mengetahui sama ada ia diajar dengan baik dan jika pelajar belajar dengan sewajarnya. Kerana banyak kali ia berlaku bahawa semua orang memenuhi peranan mereka, dengan fungsi formal mereka dalam konteks pendidikan, tetapi ada faktor-faktor tertentu yang tidak dipertimbangkan dan yang akhirnya mempengaruhi kualiti dan objektif pendidikan.
Belanjawan untuk pendidikan, projek pendidikan di peringkat kebangsaan, penyelidikan dalam pedagogi, kawalan sosial, antara isu-isu keutamaan juga akan memberi kesan.
Perhatian kepada perubahan untuk menyediakan pendidikan menyeluruh
Dalam sesetengah cara, komuniti pendidikan bukan sahaja prihatin dan prihatin bahawa pelajar menerima mengikut pendidikan yang bersesuaian dengan tahap masing-masing, tetapi juga harus prihatin dengan menyediakan pelajar dengan pendidikan yang komprehensif . Atas sebab ini, penting untuk terbuka kepada perubahan, evolusi dan cadangan yang dikenakan oleh masa depan yang berterusan.
Oleh itu, komuniti pendidikan bukan sahaja pelajar dalam peranan mereka sebagai subjek yang berminat dan berdedikasi untuk belajar dan guru dalam peranan mereka sebagai pemancar pengetahuan, tetapi di dalamnya, unsur-unsur utama ini ditambah kepada ibu bapa, keluarga, majlis sekolah, pentadbiran, antara lain, sebagai juga elemen-elemen yang terlibat dan berminat dalam komuniti itu.
Sekolah itu, sekolah, akan menjadi kaitan pertama di jalan pendidikan formal seseorang, tetapi karena ini juga terkait erat dengan pelaku sosial yang lain yang disebutkan, tanggung jawab untuk pendidikan tidak semata-mata sekolah, sisanya Mereka yang terlibat juga harus menyumbangkan mesej sekolah, menemaninya dengan contoh dan tidak bertentangan dengan contoh-contoh buruk atau dengan ajaran yang menentang apa yang dipromosikan oleh sekolah, kerana jika tidak, ini akan menjejaskan proses pembelajaran individu.
