Definisi Essay
Secara umum, ia digunakan secara meluas dalam bidang akademik, seperti universiti, organisasi atau pusat pengajian atau penyelidikan. Daripada semua teks "akademik", kita pasti boleh berpendapat bahawa esei adalah yang paling "bebas", "peribadi" dan ia tidak terikat dengan realiti (realiti) dan demonstrasi yang sistematik seperti monograf atau artikel. penyelidikan.
Walaupun sebagai genre asalnya agak moden, persamaannya boleh didapati di orkestra Greco-Rom kuno, di mana Menandro "el Rétor" tahu bagaimana menjadi tokoh yang sangat menonjol, yang bahkan pergi sejauh untuk mendedahkan dalam Wacana-Nya pada genre epidiktik beberapa ciri-ciri apa yang kita ketahui hari ini sebagai satu esei dan yang bertepatan dengan banyaknya dengan tema-tema ini: tema percuma dan rawak, mudah, bahasa sehari-hari dan semula jadi; penentuan subjektif dan kesimpulan, pengenalan unsur-unsur seperti anekdot peribadi, petikan atau peribahasa untuk memberikan watak yang lebih jelas, dan juga tidak menyimpan atau menghormati perintah yang telah ditetapkan sebagai contoh, contohnya. Akhirnya, esei itu juga pendek dan bertujuan untuk khalayak ramai yang berbeza-beza .
Jelas sekali ini dari ini bahawa esei itu menemui yang bertentangan dengan berita, milik genre berita. Di satu pihak, kerana subjektiviti yang mengambil alih esei, dan kemudian kerana niat orang yang mencadangkan esai adalah untuk meyakinkan dan meyakinkan, dan bukannya memaklumkan mengenai subjek yang dipersoalkan.
Antara teks akhbar, mungkin genre penafsiran dan genre pendapat adalah yang paling berkaitan dengan esei, dan kita boleh mengatakan bahawa ia memerlukan kedua-dua ciri-ciri: pendapat itu, kerana ia adalah penglihatan yang penulis berdiri, ia adalah "penglihatan" anda mengenai perkara ini atau topik utama atau topik yang berkaitan dengan esai. Dari genre penafsiran, ia mengambil niat persuasi melalui unsur-unsur seperti perbandingan, contoh atau kontras.
Artikel akhbar, miscellany, surat, disertasi dan dialog, antara lain, adalah antara genre yang lain yang dikenal sebagai didaktik dan yang sepertinya sepupu esei.
Satu esei terdiri seperti berikut: pengenalan, di mana topik akan dibentangkan dengan hipotesis dan tesis yang bersesuaian. Ia akan diikuti dengan pengucapan frasa yang umumnya berkaitan dengan subjek dan merupakan pengarang esei itu. Selepas ini pembangunan akan datang, di mana tesis akan dipertingkatkan melalui modaliti ekspositori argumentatif dan akhirnya dalam kesimpulan ia akan cuba menyelidiki lebih lanjut ke dalam tesis yang menjelaskan mengapa ia menyokongnya dari awal.
Ia adalah dalam perkembangan di mana penulis mesti memilih antara "teknik" yang berbeza yang telah kita sebutkan sebelum ini. Contohnya, dalam perbandingan, ia akan mendedahkan ciri-ciri utama objek / tema, berhubung dengan orang lain. Contoh: perbandingan peningkatan KDNK (Keluaran Dalam Negara Kasar) di antara dua atau lebih negara. Pasti di sini, ia akan menjadi tema utama pembangunan ekonomi salah satu negara yang dipersoalkan. Teknik lain adalah contoh, di mana penulis mencari contoh-contoh realiti empirik untuk menyokong teori-teori atau visi-makro makro, seperti, misalnya, menerangkan teori-teori ekonomi pergantungan dan pembangunan melalui peristiwa-peristiwa sejarah yang berkaitan dengan peristiwa-peristiwa politik dan ekonomi negara khususnya. Akhirnya, kontrasnya sangat mirip dengan perbandingan, walaupun dalam kes ini, penekanan diletakkan pada dua realiti atau ciri yang berbeza antara dua atau lebih objek, misalnya dalam hal pelaksanaan dasar-dasar awam yang menguntungkan pendidikan, dapat diambil sebagai Ia merujuk kepada realiti sebuah negara yang agak berbeza daripada yang kita huraikan atau berurusan dengan tema utama esei itu.
