Definisi Ekstrakurikuler
Aktiviti atau kandungan yang tidak menjadi sebahagian daripada kurikulum sekolah tetapi biasanya dijalankan di sekolah
Aktiviti-aktiviti seperti muzik, amalan sukan, pembelajaran bahasa, antara lain, boleh dipelajari secara luar kurikulum, dan dengan demikian dianggap sebagai seperti itu.
Kurikulum: kurikulum yang mempunyai misi untuk membawa pengetahuan lebih dekat kepada pelajar
Sementara itu, kurikulum terdiri daripada kurikulum yang ditetapkan dalam institusi pendidikan dan tujuannya adalah untuk pelajar memahami isi yang terlibat dan mengembangkan kemampuan dan kemungkinan mereka daripada mereka .
Kurikulum ini merangkumi satu siri objektif yang akan diperoleh oleh pelajar, kandungan subjek yang berkenaan, kriteria metodologi yang akan digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan, dan teknik penilaian yang akan ditubuhkan untuk menilai kesan mengajar.
Pada masa penentuan kurikulum, tahap pengajian, primer, menengah atau universiti yang sepadan, akan diambil kira, dan ini akan digunakan untuk menentukan apa yang perlu diajar dan apa yang pelajar perlu belajar.
Begitu juga, kurikulum mesti memikirkan keperluan sebenar pelajar dan membuka saluran komunikasi dan penyertaan di kalangan pelajar, guru, ibu bapa dan pihak berkuasa sekolah.
Kurikulum yang baik mestilah dinamik, sentiasa berubah untuk meningkatkan kemungkinan pelajar dan inklusif, iaitu, termasuk semua orang, mengulangi perbezaan antara pelajar.
Komponen kurikulum
Kurikulum mana-mana institusi terdiri daripada unsur-unsur berikut: kurikulum (menganjurkan masa aktiviti pendidikan mengikut mata pelajaran dan jadual), program pengajian (menganjurkan tahun sekolah dengan matlamat yang perlu dicapai dan kandungan yang akan dipelajari, dengan metodologi masing-masing dan sistem penilaian)), peta kemajuan (menunjukkan kemajuan latihan pelajar dalam setiap subjek), tahap pencapaian (menunjukkan prestasi setiap pelajar dalam subjek tertentu), teks sekolah (mengandungi topik yang ditetapkan oleh kurikulum pelajar mesti belajar), penilaian (mereka adalah asas untuk menentukan kesan pengajaran), garis pedagogi (menyiratkan pendekatan sosio-kognitif yang merangsang perkembangan kreativiti dan penyertaan pelajar dalam kelas dan aktiviti lain).
Kepentingan kegiatan ekstrakurikuler dalam meningkatkan perhatian, sosialisasi, dan pembelajaran
Kegiatan ekstrakurikuler dijalankan di luar waktu akademik, dan meskipun demikian, mereka biasanya merupakan bagian utama sekolah dan biasanya mewakili minat yang besar bagi para pelajar, sementara kita dapat mengklasifikasikannya menjadi dua kelompok utama: budaya dan seni dan sukan.
Antara sukan yang menyerlahkan amalan sukan seperti bola sepak, bola tampar, berenang, ragbi, dan lain-lain, dan budaya dan seni boleh terdiri daripada lukisan, muzik, teater, persekitaran, antara lain.
Tidak dinafikan, faedah utama yang ditawarkan oleh aktiviti ini adalah untuk mempromosikan sosialisasi kerana mereka adalah amalan yang direka untuk dilakukan dalam pasukan.
Apabila seseorang pelajar mengalami kesulitan dalam keramahtamahan, atau juga dalam pembelajaran, ia biasanya dinasihatkan untuk memulakan beberapa jenis aktiviti kurikulum, kerana ia telah diluluskan bahawa mereka banyak membantu ketika meningkatkan keupayaan belajar, perhatian, dan penguatan keyakinan anak-anak dan orang muda dan dengan itu meningkatkan harga diri.
Mereka mengembangkan minat, menghindari tekanan dan membolehkan mereka untuk mengekspresikan bakat
Dengan dapat memilih aktiviti ekstrakurikuler yang dilakukan, pelajar dapat mengekspresikan dan menumpukan perhatian pada perkembangan minat dan kemahiran mereka, suatu isu yang jelas akan memberi kesan positif terhadap harga diri mereka.
Tidak menghairankan sama ada semasa mereka dijalankan, pelajar dapat menunjukkan penambahbaikan dalam bidang sosial dan juga berkenaan dengan merealisasikan rancangan baru.
Sebaliknya, mereka menawarkan masa istirahat, melarikan diri dari tekanan pembelajaran di bilik darjah dan bersantai, bersenang-senang dan belajar perkara tetapi tanpa tekanan.
Jadi, jika seorang kanak-kanak dengan mana-mana masalah di atas suka menyanyi, memainkan instrumen, menarik, antara lain, mereka harus digalakkan untuk mengambil bahagian dalam aktiviti kurikulum yang menawarkan kemungkinan ini, kerana mereka pasti akan menyerap manfaat daripadanya.
Sekarang, penting untuk mengatakan bahawa kanak-kanak tidak boleh dipaksa untuk menjalankan aktiviti ini kerana mereka akan terus menyumbang kepada keadaan cemas dan tekanan mereka dan tidak akan membantu mereka dalam erti kata bahawa mereka boleh berehat dengan belajar atau mengembangkan hobi.
